低估了想念的後遺症 - TingYang

寫實驗改正這東西好像沒什麼動力，尤其是無聊的實驗 XD
所以早就做完的遲到現在才發

實驗二主要是沈澱分析法，主要實驗內容沒問題，重點是教材的編寫
有幾個地方實在是太老舊了，似乎是很久的教科書直接貼下來的

訂正
1.建議整個看過修訂一次，有一些老舊的文字要修訂
ex)rubber policeman等等可以寫清楚一點，還有如solid unknows可以從Thorn Smith購買這一些文字
2.最後最好要加幾個討論問題，雖然和認真程度有關，但是會有很多學生會變得結報只有短短的一頁不到
3.不應該把抽濾漏斗拿進去烘，另外最好也不要把抽濾漏斗拿去秤重
因為現在很多秤最高上限就是300g，很容易會把秤弄壞

1. 2008/11/03 21:51:01|
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1. 2008/10/22 19:52:11|
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抽空改完了堆積很久的實驗報告，先寫感想，再寫要補充改善教材的部分

1.清大的學生和師大的比起來，感覺厲害的真的比較多，平均也比較好一點，但是後面的差不多，以前在師大在最認真群裡面的，大概會有三四個，而清大的會比較多
2.外系來修的大概都是top的，超級認真，這好像不管到哪邊都一樣，清大師大一同
3.今天一樣預先配藥備藥，分析儀分實驗室會不會太髒亂了點 = = 有學校分析實驗室這麼亂的嗎？甚至連器皿都還有擺在地上被踢到的!!

最後接續上篇的報告<清大分析實驗1 - 開始>，上次寫到第4點，這一次從5繼續
5.講師在批閱時，應該要特別注意有效數字的取捨
6.後來看了一下實驗本，有一開始預做時的版本和後來的版本，先簡稱為教師版以及學生版，發現教師版內容裡有溫度計校正之補充實驗，而學生版無，但是學生版有加入F test and T test，這是優點，請老師於明年評估這一些教材的時間和適切性
7.學生版的量秤內容，一般的量秤只有2次，應該增加為3,5或是十次，這樣才有標準偏差的意義，2次的標準偏差是硬算的，自由度不夠

1. 2008/10/20 20:08:08|
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這一篇是該在上上週寫的文，補在今天完成(該死睡不著覺的夜晚)

帶分析實驗也不是第一次了，在師大帶的也已經駕輕就熟
唯一要適應的是在清大學生的習性和教材的改變，因為我並不清楚清大是怎麼教實驗的
而且不知道從哪裡來的傳言，一進來講師們還沒開始帶，學生們就開始衝了
我覺得這樣學不到東西，感覺起來不夠紮實......

大概是學生第一週的check in也被我嚇到了，一開始就很謹慎的聽
第一週的實驗沒什麼難度以及安全性，就是分析玻璃容器的校正以及誤差test測量而已
但是還是做了改變，在教材外額外加了溫度計的校正，個人覺得蠻重要的一個校正點
畢竟要用水做為重量和體積的換算基準，溫度就變得相形重要

由於加了這個實驗，所以刪減掉一個比較重覆性的移液容量滴管的校正
不過還是有天兵沒聽清楚不做而繼續做下去，時間就為了幾個人拖到...orz

教材我猜想已經很多年沒人戡誤過了，就由愛認真的來進行吧
反正這一塊沒人想動，期末再一同往上報，要不要改就不是我能決定的了

1.滴定管刪減掉學生只做10 mL一次，這樣太少也對曲線做圖沒意義且不準，且我們使用的是約5 mL的校正管，5 mL與10 mL的時間也不會差很多
2.建議實驗完的校正值，與玻璃器皿出廠的校正值比較，如滴定管上的+/- 0.05mL，是否有其到達標準？如果沒有，原因是？(定量瓶亦有此一標準，量筒也有，但是量筒適合用來使用在嚴苛的標準分析嗎？)
3.建議添加溫度校正之實驗，使用100度沸水以及0度冰水共存的方法校正
4.方法確校？這一些方法之進一步驗證 (此步可能較為複雜，做為補充教材)

1. 2008/10/20 04:07:32|
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